{"id":93,"date":"2022-09-18T12:35:17","date_gmt":"2022-09-18T09:35:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.climatechangeinme.fi\/?page_id=93"},"modified":"2022-12-07T21:20:31","modified_gmt":"2022-12-07T19:20:31","slug":"esimerkkityopajoja","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.climatechangeinme.fi\/?page_id=93","title":{"rendered":"Esimerkkity\u00f6pajoja"},"content":{"rendered":"\n
<\/span>\"\"
\n

Seuraavat esimerkkity\u00f6pajojen rakenteet esittelev\u00e4t, miten t\u00e4m\u00e4n opetusmateriaalin teemoista voi koota kahden oppitunnin (90 min)<\/em> mittaisen opetustuokion. Ymp\u00e4rist\u00f6kysymyksi\u00e4 kannattaa mielell\u00e4\u00e4n k\u00e4sitell\u00e4 useamman opetustuokion mittaisina kokonaisuuksina, jolloin ryhm\u00e4ll\u00e4 on riitt\u00e4v\u00e4sti aikaa toisaalta kuunnella ymp\u00e4rist\u00f6tunteitaan ja toisaalta pohtia omia vaikutusmahdollisuuksiaan ymp\u00e4rist\u00f6kriisiin. Ymp\u00e4rist\u00f6tunteiden k\u00e4sittely saattaa her\u00e4tt\u00e4\u00e4 osassa ryhm\u00e4\u00e4 toimintahalua, joten olisi t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 tunnety\u00f6skentelyjen ohella tarjotaan mahdollisuus konkreettisen toiminnan suunnitteluun ja toteuttamiseen. Esimerkkity\u00f6pajan sis\u00e4ll\u00f6n voi r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6id\u00e4 oman ryhm\u00e4n tarpeisiin sopivaksi. Jatkoharjoituksen voi tarvittaessa j\u00e4tt\u00e4\u00e4 pois, jos ryhm\u00e4 tarvitsee rauhallisempaa etenemistahtia.<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Luvun sis\u00e4lt\u00f6:<\/h4>\n\n\n\n

Ymp\u00e4rist\u00f6tunteet<\/strong><\/a>
L\u00e4mmittelyharjoitus: Kiitollisuuspiiri<\/a>
L\u00e4mmittelyharjoitus: Tunnesanaimprovisaatio<\/a>
Viritt\u00e4ytyminen: Alustus ymp\u00e4rist\u00f6tunteista<\/a>
P\u00e4\u00e4harjoitus: Tunteiden k\u00e4sitekartta<\/a>
Jatkoharjoitus: Runo tai laulu omasta ilmastotunteesta<\/a>
Purku: Yhteinen tunnemaasto<\/a><\/p>\n\n\n\n

Kest\u00e4v\u00e4 tulevaisuus<\/strong><\/a>
L\u00e4mmittelyharjoitus: Ajatuksiani tulevaisuudesta -gallup<\/a>
L\u00e4mmittelyharjoitus: Kest\u00e4v\u00e4 tulevaisuus -ideariihi<\/a>
Viritt\u00e4ytyminen: Ihmiskunnan keksint\u00f6j\u00e4<\/a>
P\u00e4\u00e4harjoitus: Tulevaisuuden keksint\u00f6j\u00e4<\/a>
Jatkoharjoitus: Pys\u00e4ytyskuvia tulevaisuuden taidoista ja keksinn\u00f6ist\u00e4<\/a><\/p>\n\n\n\n

Min\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6vaikuttajana<\/a><\/strong>
L\u00e4mmittelyharjoitus: Jos kaikki olisi mahdollista<\/a>
Viritt\u00e4ytyminen: Tutustuminen ilmastovaikuttamiseen<\/a>
P\u00e4\u00e4harjoitus: Ilmastosankareita<\/a>
Jatkoharjoitus: Elokuva ilmastosupersankarista<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

1. Ymp\u00e4rist\u00f6tunteet
(90 min)<\/em><\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Oppitunnin teema ja tavoitteet:<\/strong>
Oppitunnilla opetellaan tunnistamaan itsess\u00e4 erilaisia ymp\u00e4rist\u00f6tunteita, opetellaan tunteiden jakamista toisten kanssa ja lis\u00e4t\u00e4\u00e4n ymm\u00e4rryst\u00e4 toisten tunnemaastoista. Yl\u00e4koulu ja lukio: Oppitunti edist\u00e4\u00e4 laaja-alaisen osaamisen tavoitteita kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu; itsest\u00e4 huolehtiminen ja arjen taidot; hyvinvointiosaaminen; vuorovaikutusosaaminen <\/em>sek\u00e4 eettisyys ja<\/em> ymp\u00e4rist\u00f6osaaminen<\/em>. Sanataiteen perusopetus: Oppitunti edist\u00e4\u00e4 tavoitteita sanataiteilijana kehittyminen<\/em> ja oma\u00e4\u00e4ninen kirjoittaminen<\/em> \u2013 oppitunnilla herkistyt\u00e4\u00e4n eri aistien k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n, opetellaan sanallistamaan omia tunteita, tutustutaan k\u00e4sitekarttaan, runoihin, laulunsanoituksiin ja kollaasiin tekstityyppein\u00e4 sek\u00e4 laajennetaan sanavarastoa.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

L\u00e4mmittelyharjoitus:
Kiitollisuuspiiri
(10 min)<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Jokainen sanoo vuorollaan yhden pienen tai suuren asian, josta on t\u00e4n\u00e4\u00e4n kiitollinen (ks. harjoitus Kiitollisuuspiiri<\/a>). Jos ryhm\u00e4l\u00e4iset eiv\u00e4t entuudestaan tunne toisiaan, voi kiitollisuuspiiri toimia samalla esittelykierroksena, jolla kerrotaan oma nimi. Vaihtoehtoinen toteutustapa, jos ryhm\u00e4n ilmapiiri ei ole riitt\u00e4v\u00e4n turvallinen: kirjoitetaan itsekseen 3 minuutin ajan tajunnanvirtaa aloituksella \u201cT\u00e4n\u00e4\u00e4n olen kiitollinen\u2026\u201d<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

L\u00e4mmittelyharjoitus: Tunnesanaimprovisaatio
(10 min)<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Sanallistetaan eri tunnesanojen her\u00e4tt\u00e4mi\u00e4 mielikuvia (ks. harjoitus Tunnesanaimprovisaatio<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Viritt\u00e4ytyminen:
Alustus ymp\u00e4rist\u00f6tunteista
(5 min)<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Opettaja alustaa lyhyesti siit\u00e4, miksi ilmastonmuutokseen liittyvi\u00e4 tunteita on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 k\u00e4sitell\u00e4 (ks. Tajunnanvirtaa ymp\u00e4rist\u00f6tunteista -harjoituksen Viritt\u00e4ytyminen<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

P\u00e4\u00e4harjoitus:
Tunteiden k\u00e4sitekartta
(25 min)<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Tehd\u00e4\u00e4n k\u00e4sitekartta omista ymp\u00e4rist\u00f6tunteista tunnesanalistan avulla. Jaetaan k\u00e4sitekartat parin kanssa tai ker\u00e4t\u00e4\u00e4n osallistujien yhteinen tunnekartta AnswerGarden-alustalle (https:\/\/answergarden.ch<\/a>) tai muuhun sanapilvisovellukseen (ks. Tunteiden k\u00e4sitekartta<\/a> -harjoitus- ja purkuohje).<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Jatkoharjoitus:
Runo tai laulu omasta ilmastotunteesta
(25 min)<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Kootaan runo tai laulu omasta ilmastotunteesta, valmiista runoista ja laulunsanoituksista leikkaamalla. Jaetaan syntynyt teksti parin kanssa tai luetaan se hiljaa mieless\u00e4 (ks. harjoitus Runo tai laulu omasta ilmastotunteesta<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Purku: Yhteinen tunnemaasto
(15 min)<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Jokainen alleviivaa k\u00e4sitekartastaan tai kokoamastaan runosta\/laulunsanoituksesta itselleen t\u00e4rke\u00e4n sanan tai lauseen, jonka haluaa jakaa muille. Koostetaan sanoista ryhm\u00e4n yhteinen tunnemaasto kollaasitekstin\u00e4 tai \u00e4\u00e4nimaisemana:<\/p>\n\n\n\n

Vaihtoehto 1:<\/strong>
Kollaasiteksti. Jokainen kirjoittaa valitsemansa sanan\/ lauseen isoille paperilapuille. Ryhm\u00e4l\u00e4isten sanoista ja lauseista muodostetaan yhteinen teksti lattialle tai sein\u00e4lle lappuja kiinnitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4. Vaihtoehtoisesti teksti voidaan luoda my\u00f6s AnswerGarden-alustalle (https:\/\/answergarden.ch<\/a>) tai muuhun sanapilvisovellukseen. Lopuksi ohjaaja lukee tekstin \u00e4\u00e4neen. Keskustellaan tekstin her\u00e4tt\u00e4mist\u00e4 ajatuksista.<\/p>\n\n\n\n

Vaihtoehto 2<\/strong> (esiintymisest\u00e4 pit\u00e4ville ryhmille):<\/strong>
\u00c4\u00e4nimaisema. Menn\u00e4\u00e4n piiriin seisomaan. Jokainen sanoo vuorollaan oman sanansa\/lauseensa ja tekee siihen sopivan asennon, liikkeen tai eleen. Muut toistavat sanan\/ lauseen kaikuna ja peilaavat liikett\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

2. Kest\u00e4v\u00e4 tulevaisuus
(90 min)<\/em><\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Oppitunnin teema ja tavoitteet:<\/strong>
Havainnoidaan omaa tulevaisuusajattelua. Jaetaan ajatuksia ekologisesta kest\u00e4vyydest\u00e4 ja laajennetaan kuvittelukyky\u00e4 ideoimalla kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden taitoja ja keksint\u00f6j\u00e4. Yl\u00e4koulu ja lukio: Oppitunti edist\u00e4\u00e4 laaja-alaisen osaamisen tavoitteita kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu; ajattelu ja oppimaan oppiminen; monilukutaito; itsest\u00e4 huolehtiminen ja arjen taidot; osallistuminen, vaikuttaminen ja kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden rakentaminen; hyvinvointiosaaminen; vuorovaikutusosaaminen; eettisyys ja ymp\u00e4rist\u00f6osaaminen, globaali- ja kulttuuriosaaminen <\/em>sek\u00e4 monitieteinen ja luova osaaminen<\/em>. Sanataiteen perusopetus: Oppitunti edist\u00e4\u00e4 tavoitetta oma\u00e4\u00e4ninen kirjoittaminen<\/em> \u2013 oppitunnilla tutustutaan sanakirjam\u00e4\u00e4ritelm\u00e4\u00e4n tekstityyppin\u00e4, laajennetaan kuvittelukyky\u00e4, luodaan uusia sanoja ja kokeillaan tekstien ilmaisua kehollisesti, draaman kielell\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

L\u00e4mmittelyharjoitus:
Ajatuksiani tulevaisuudesta -gallup
(10 min)<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Seisotaan piiriss\u00e4 ja ohjaaja lukee tulevaisuutta koskevia v\u00e4itteit\u00e4. Jokaisen v\u00e4itteen j\u00e4lkeen samaa mielt\u00e4 olevat ottavat yhden askeleen eteenp\u00e4in piiriss\u00e4 ja palaavat sitten paikalleen (ks. harjoitus Ajatuksiani tulevaisuudesta -gallup<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

L\u00e4mmittelyharjoitus:
Kest\u00e4v\u00e4 tulevaisuus -ideariihi
(10 min)<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Jokainen saa 5 kpl post it -lappuja. Ideoidaan pienryhmiss\u00e4 vastauksia kysymykseen: \u201cJos saisit vapaasti p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4, milt\u00e4 ekologisesti kest\u00e4v\u00e4 tulevaisuus n\u00e4ytt\u00e4isi? Mink\u00e4laisessa tulevaisuudessa sek\u00e4 ihmiset ett\u00e4 muu luonto voisivat mahdollisimman hyvin?\u201d Ensin jokainen listaa hiljaa itsekseen vastauksia post it -lapuille 5 minuutin ajan (1 vastaus \/ lappu). Sen j\u00e4lkeen ideat jaetaan omalle ryhm\u00e4lle liimaamalla lappuja yhteiseen paperiin. Ryhm\u00e4 voi ryhmitell\u00e4 laput keskustelussa esiin nousevia teemoja vastaaviin paikkoihin.<\/p>\n\n\n\n

Vaihtoehtoinen toteutustapa anonyymisti:<\/strong>
Ideariihi voidaan pit\u00e4\u00e4 my\u00f6s koko ryhm\u00e4n kesken niin, ett\u00e4 oppilaat kirjoittavat itsekseen tai pienryhmiss\u00e4 Jamboard-sovelluksen avulla virtuaalisia tarralappuja yhteiselle alustalle:
https:\/\/edu.google.com\/intl\/ALL_fi\/<\/a>products<\/a>\/jamboard\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Viritt\u00e4ytyminen:
Ihmiskunnan keksint\u00f6j\u00e4
(10 min)<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Tutustutaan ihmiskunnan historian t\u00e4rkeisiin keksint\u00f6ihin ja pohditaan keksint\u00f6jen roolia omassa arjessa (ks. Tulevaisuuden keksint\u00f6j\u00e4 -harjoituksen Viritt\u00e4ytyminen<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

P\u00e4\u00e4harjoitus:
Tulevaisuuden keksint\u00f6j\u00e4
(30 min)<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Luodaan uusia yhdyssanoja ja kirjoitetaan valitun yhdyssanan pohjalta kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden keksinn\u00f6n tai taidon kuvaus (ks. harjoitusohjeet ja apukysymykset harjoituksiin Tulevaisuuden keksint\u00f6j\u00e4<\/a> ja Minun ilmastotaitoni<\/a>). Esimerkkitekstin\u00e4 opettaja voi lukea ryhm\u00e4lle tekstin nimelt\u00e4 \u201cLeikinn\u00e4k\u00f6<\/a>\u201d Utopedia<\/em>-sanastosta.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Jatkoharjoitus:
Pys\u00e4ytyskuvia tulevaisuuden
taidoista ja keksinn\u00f6ist\u00e4
(30 min)<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Ideoidaan pienryhmiss\u00e4 pys\u00e4ytyskuvia edellisess\u00e4 harjoituksessa kirjoitettujen tulevaisuuden keksint\u00f6jen ja taitojen pohjalta. Esitet\u00e4\u00e4n pys\u00e4ytyskuvat toisille ryhmille (ks. harjoitus Pys\u00e4ytyskuvia ymp\u00e4rist\u00f6tunteista<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

3. Min\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6vaikuttajana
(90 min)<\/em><\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Oppitunnin teema ja tavoitteet:<\/strong>
Havainnoidaan omia ymp\u00e4rist\u00f6asenteita ja pohditaan itselle sopivia keinoja ymp\u00e4rist\u00f6vaikuttamiseen. Yl\u00e4koulu ja lukio: Oppitunti edist\u00e4\u00e4 laaja-alaisen osaamisen tavoitteita kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu; monilukutaito; osallistuminen, vaikuttaminen ja kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden rakentaminen; eettisyys ja ymp\u00e4rist\u00f6osaaminen; globaali- ja kulttuuriosaaminen<\/em> sek\u00e4 monitieteinen ja luova osaaminen<\/em>. Sanataiteen perusopetus: Oppitunti edist\u00e4\u00e4 tavoitetta oma\u00e4\u00e4ninen kirjoittaminen<\/em> \u2013 oppitunnilla tutustutaan henkil\u00f6hahmon ja tarinan rakentamiseen sek\u00e4 supersankaritarinoihin tekstityyppin\u00e4 ja laajennetaan kuvittelukyky\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

L\u00e4mmittelyharjoitus:
Jos kaikki olisi mahdollista
(10 min)<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Viritell\u00e4\u00e4n mielikuvitusta keksim\u00e4ll\u00e4 luovia ratkaisuja ymp\u00e4rist\u00f6kriisin kohtaamiseen (ks. harjoitus Jos kaikki olisi mahdollista<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Viritt\u00e4ytyminen:
Tutustuminen ilmastovaikuttamiseen
(30 min)<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Tutustutaan ilmastovaikuttamisen keinoihin ja pohditaan omia vaikuttamistapoja (ks. Ilmastosankareita-harjoituksen Viritt\u00e4ytyminen<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

P\u00e4\u00e4harjoitus:
Ilmastosankareita
(30 min)<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Ideoidaan oma ilmastosupersankari (ks. harjoitus Ilmastosankareita<\/a>). Esitell\u00e4\u00e4n omat hahmot pareittain tai pienryhmiss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Jatkoharjoitus:
Elokuva ilmastosupersankarista
(20 min)<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Keksit\u00e4\u00e4n nimi elokuvalle, jossa oma ilmastosupersankari seikkailee. Kirjoitetaan elokuvan juonitiivistelm\u00e4 noin viidell\u00e4 lauseella. Jos on runsaasti aikaa k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4, voidaan suunnitella my\u00f6s elokuvan juliste esimerkiksi piirt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 tai valokuvaamalla ja kuvank\u00e4sittelyohjelmalla. Tehd\u00e4\u00e4n kuvista ja teksteist\u00e4 n\u00e4yttely luokan sein\u00e4lle ja katsellaan niit\u00e4 lopuksi yhdess\u00e4. Mik\u00e4li ryhm\u00e4n ilmapiiri on turvallinen, jokainen voi my\u00f6s esitell\u00e4 oman teoksensa toisille.<\/p>\n\n\n\n

–>Lukuvinkkej\u00e4<\/a><–<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Luvun sis\u00e4lt\u00f6: Ymp\u00e4rist\u00f6tunteetL\u00e4mmittelyharjoitus: KiitollisuuspiiriL\u00e4mmittelyharjoitus: TunnesanaimprovisaatioViritt\u00e4ytyminen: Alustus ymp\u00e4rist\u00f6tunteistaP\u00e4\u00e4harjoitus: Tunteiden k\u00e4sitekarttaJatkoharjoitus: Runo tai laulu omasta ilmastotunteestaPurku: Yhteinen tunnemaasto Kest\u00e4v\u00e4 tulevaisuusL\u00e4mmittelyharjoitus: Ajatuksiani tulevaisuudesta -gallupL\u00e4mmittelyharjoitus: Kest\u00e4v\u00e4 tulevaisuus -ideariihiViritt\u00e4ytyminen: Ihmiskunnan keksint\u00f6j\u00e4P\u00e4\u00e4harjoitus: Tulevaisuuden keksint\u00f6j\u00e4Jatkoharjoitus: Pys\u00e4ytyskuvia tulevaisuuden taidoista ja keksinn\u00f6ist\u00e4 Min\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6vaikuttajanaL\u00e4mmittelyharjoitus: Jos kaikki olisi mahdollistaViritt\u00e4ytyminen: Tutustuminen ilmastovaikuttamiseenP\u00e4\u00e4harjoitus: IlmastosankareitaJatkoharjoitus: Elokuva ilmastosupersankarista 1. Ymp\u00e4rist\u00f6tunteet(90 min) Oppitunnin teema ja tavoitteet:Oppitunnilla opetellaan tunnistamaan itsess\u00e4 erilaisia… Jatka lukemista Esimerkkity\u00f6pajoja<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-93","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.climatechangeinme.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/93","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.climatechangeinme.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.climatechangeinme.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.climatechangeinme.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.climatechangeinme.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=93"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/www.climatechangeinme.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/93\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1047,"href":"https:\/\/www.climatechangeinme.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/93\/revisions\/1047"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.climatechangeinme.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=93"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}